segunda-feira, 25 de outubro de 2010

Olá , querida Mariana, que bom saber que estamos caminhando rumo a uma educação de qualidade com o auxílio das tecnologias. Concordo com os cuidados que devemos ter ao aplicar determinados conteúdos para não nos frustarmos. É preciso que haja coerência no que estamos ministrando.
Ao trabalhar com esse projeto pude perceber o quanto foi valioso para a prática em sala de aula . Houve um envolvimento muito grande por parte dos alunos e conseqüentemente uma aprendizagem significativa para todos , com certeza atingindo os objetivos propostos no projeto , facilitando e melhorando o nosso trabalho em sala d eaula . Os alunos participaram com muita determinação as atividades propostas,atigindo com êxito os trabalhos dirigidos.

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Projeto realizado no 5º ano

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ NÉZIO RAMOS


Unidade 4
Atividade: 3 – CONCEITOS CURRÍCULO E TIC


Currículo conteúdo que faz parte do Universo dos significados dos alunos, na construção social, cultural e histórica. Que envolve conhecimento, poder, tomada de decisão, produção de identidade e de conhecimentos, resultantes dos diversos processos individuais e globais de construção mentais influenciados pelas relações sociais.
As tecnologias podem contribuir significativamente no desenvolvimento do currículo, pois é um suporte que faz a diferença no trabalho do currículo, diversificando e atraindo à atenção do aluno para o desenvolvimento da aprendizagem.
É com o uso de produção colaborativa de conhecimento, o uso da tecnologia na aprendizagem e no desenvolvimento do currículo.
Através do uso de design educacional como base da prática pedagógica com o uso das tecnologias que proporciona a integração de diferentes mídias ao suporte para a realização de projetos.
COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ NÉZIO RAMOS
CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA: Ciências, Português e Geografia
SÉRIE: 6º ANO
PROFESSORA: ALINE GOMES GOUVEIA
CONTEÚDO: MEIO AMBIENTE

Projeto Interdisciplinar

Tema: Cuidados com o lixo no meio ambiente

Justificativa:

A intenção de desenvolver esse projeto com a turma foi para que os mesmos tenham
a consciência da conservação e preservação do meio ambiente em que vivem.
Portanto, o trabalho foi desenvolvido envolvendo as disciplinas de português, ciências e geografia com o intuito de desenvolver as competências e habilidades na produção de textos, o hábito da pesquisa e a conservação do meio ambiente.

Objetivo:

Conscientizar os alunos da problemática do lixo no meio ambiente.
Desenvolver a produção de texto através da pesquisa.

O que o aluno aprenderá com este projeto:

• Identificar os diferentes tipos de lixo e seu destino no meio ambiente;
• Analisar os diferentes tipos de lixo no meio ambiente e quais são produzidos pelos alunos em seu cotidiano;

Duração das atividades:

6 aulas de 50 minutos – 2 semanas

Estratégias e recursos da aula:

1ª aula: Ciências

Fazer abordagem do tema apresentando imagens através do data show de vários tipos de lixos produzidos no meio ambiente.
A aula iniciará pelos questionamentos feitos aos alunos:
• Quais tipos de lixo são mais comuns serem produzidos em nossa comunidade?
• Quais tipos de lixo são mais comuns serem produzidos em casa?
• Para onde vai o lixo produzido na comunidade?
• Quais tipos de lixo são comuns serem encontrados no meio ambiente?

http://static.blogstorage.hi-pi.com/photos/fotografando.spaceblog.com.br/images/gd/1227104084/LIXO-TOMA-CONTA-DO-BAIRRO-Dr-LAUREANO.jpg

http://4.bp.blogspot.com/_5f8TWVrIi64/SlUtfuziP4I/AAAAAAAACCs/SdfZlXTQ6HY/s400/monte%2520de%2520lixo.jpg



2ª aula: Ciências

Desenvolver trabalho de pesquisa com os alunos no laboratório de informática a respeito do lixo na sociedade e os impactos ambientais que agridem a natureza.

Lixo - http://lixohospitalar.vilabol.uol.com.br/Lixo.html
Lixo doméstico: http://www.gpca.com.br/gil/art010.htm


3ª aula – Língua Portuguesa
Fazer apontamento dos pontos importantes do texto pesquisado como embasamento para produção de texto envolvendo a realidade local.


4ª aula – Língua Portuguesa

Socialização da produção de textos mediada pelo professor e apresentada pelos alunos. Será um momento de debate onde os grupos estarão fazendo questionamentos entre si, como também respondendo aos questionamentos do professor mediador.


5ª aula – Geografia

O professor desenvolverá um trabalho de campo através de grupos. Cada grupo usando a câmera digital irá catalogar imagens de diversos pontos da cidade, para mostrar os cuidados que a população , e o poder público tem com o lixo produzido no município.


6ª aula – Geografia

Mediados pelo professor cada grupo fará exposição e explicação das imagens catalogadas para a turma, através de apresentações no power point.
Essa aula será o encerramento do trabalho por projeto.


Recursos utilizados
• Computador;
• Data show;
• Folhas chamex;
• Internet;
• Imagens.
• Produção de apresentações no Power Point


Avaliação:

Será feita observando a atitude e interesse do aluno no andamento dos trabalhos propostos, bem como, a participação individual e grupal e a interatividade com o tema trabalhado. Dessa forma ela será realizada de forma contínua.
Unidade 4 - Atividade: 2A
Socializando Experiência com Projeto


O trabalho realizado foi um projeto executado no Colégio Estadual Professor José Nézio Ramos, elaborado pela professora Madalena. O tema foi Trabalhado com Medidas com a turma do 5º ano.
Durante uma semana desenvolveu um trabalho e os conceitos trabalhados foram: receitas, usando medidas e frações. Este trabalho foi concretizado passo a passo.
Seu objetivo geral foi levar o aluno a compreender na prática o uso das medidas no cotidiano.
No primeiro dia a professora enfatizou os procedimentos necessários para o
desenvolvimento das mesmas.
Já no segundo dia os alunos trouxeram cada um uma receita diferente e foram divididos em grupos. Entre eles chegaram à conclusão de qual receita seria realizada. Assim distribuíram as responsabilidades quanto aos ingredientes.
No terceiro dia foram ajustados os últimos detalhes e combinaram o que seria necessário cada um trazer para colocar em prática a receita.
Enfim chegado o grande dia, todos estavam ansiosos e curiosos. Os grupos tiveram muitos empenho em realizar a atividade proposta. Os alunos foram orientados pela professora quanto à escolha das receitas, destacando qual seria mais viável.Todos os grupos tiveram enorme desempenho e desejo em seguir a receita e principalmente respeitando o modo de fazer .
Contando com a colaboração da coordenação de apoio da merenda, pois foi usada a cantina para conclusão das receitas, sendo umas frias, outras assadas.
Houve um valor enorme para os alunos e foi feito relatos em todas as disciplinas, principalmente nas frações. Como professora fiquei um tanto orgulhosa de vê-los saboreando a receita que eles mesmos escolheram e desenvolveram.
Todos tiveram um aprendizado em todos os aspectos.

Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias

Os desafios são grandes, mas é imprescindível, desenvolver, despertar e instruir para que possamos ser capazes de continuar fazendo o que fazíamos antes, com mais riqueza de conhecimento e oportunidades de inovar , dosando o uso das tecnologias e o tradicional ,formando uma parceria para melhor transmitir e tornar agradável o conhecimento levado ao aluno.
As mudanças já estão acontecendo, percebe-se a necessidade de despertar no aluno, o gosto pelo saber, fazendo uso das tecnologias e a importância da mesma em nosso cotidiano no convívio profissional e pessoal. A aprendizagem, será mais significativa e prazerosa, resgatando o aluno para o mundo no qual ele está inserido.
Teremos que ser incansáveis numa busca cada vez maior em interagir, trocando informações, buscando desafios, alçando vôos, mostrando ao aluno, que nós educadores somos maleáveis e abertos a grandes mudanças para melhor transmitir o conhecimento.
Levaremos o aluno a pesquisa, a busca de informações, a interação e a socialização.